НАВЕРХ
mvfoto-2015-02-24-%d0%b5%d0%b3%d1%8d-500x325
23.03.2017 08:35

В Кузбассе начинается досрочная сдача ЕГЭ

Кузбассовцы, желающие сдать единые госэкзамены досрочно, сядут за парты в четверг, 23 марта. В этом году планируется открыть три пункта проведения экзаменов в Кемерове и Новокузнецке. На всех площадках будет осуществляться онлайн-видеонаблюдение, сообщает пресс-служба обладминистрации. Отмечается, что в этом году организаторы изменили технологию печати контрольных измерительных материалов: их будут печатать прямо в аудиториях, в пристутствии участников ГИА и ЕГЭ. В Кемеровской области экзамены досрочно планируют сдать 454 человека. Из них 2 — выпускники текущего года, 5 — обучающиеся в образовательных организациях среднего профессионального образования, 445 — выпускники прошлых лет и 2 — выпускники, не прошедшие ГИА в прошлые годы. 23 марта кузбассовцы сдадут экзамены по географии, информатике и информационно-коммуникационным технологиям. Досрочный период проведения ЕГЭ продлится до 14 апреля. http://vashgorod.ru

image29114104_3c6611b8ef3491a8e264aa0157f7c18a
18.03.2017 08:46

Минобрнауки предложило переводить родивших во время обучения студенток на бюджет

Министерство образования и науки РФ предложило переводить с платного обучения на бюджетные места студенток колледжей и вузов, родивших ребенка во время обучения. Соответствующий проект приказа министерства размещен в интернете для общественного обсуждения, которое планируется завершить к 1 апреля. «Проектом приказа предлагается дополнить перечень категорий граждан, имеющих право на переход с платного обучения на бесплатное, новой категорией: женщины, родившие ребенка в период обучения», — говорится в тексте пояснительной записке к документу. https://news.mail.ru

754894608698462
14.03.2017 12:09

Школам разрешили глушить мобильные во время ЕГЭ

Во время сдачи единого государственного экзамена школы получат право блокировать радиосигнал. Эксперты считают, что это нововведение помешает не только ученикам, но и жителям близлежащих домов Как сообщает газета «Ведомости», вопрос об использовании блокираторов радиосигнала в школах во время сдачи ЕГЭ обсуждался на закрытом заседании госкомиссии по радиочастотам при Минкомсвязи. В результате чиновники приняли положительное решение по этому поводу. Собеседники издания указывают, что до сих пор решение об установке глушилок принимали региональные связи по рекомендации Рособрнадзора, однако до сих пор массово блокираторы не использовались. При этом представители сотовых сетей указывают, что настроить оборудование для глушения сигнала исключительно в пределах здания школы невозможно. По словам представителя «Т2 РТК холдинга» (бренд Tele2) проблемы со связью неизбежно ощутят и жителя домов рядом со школьной территорией. Ограничена в этом случае будет и возможность вызова экстренных служб. Собеседник в одном из операторов указал изданию, что перед закупкой и использованием блокираторов не мешало бы провести их испытания. По его словам, сейчас о характеристиках оборудования, которое планируется использовать в школах, ничего неизвестно. На сайте госзакупок пока есть информация всего о нескольких закупках блокираторов для образовательных учреждений. Так, например, правительство Чувашии в 2015 году закупило 105 блокираторов сотовой связи для проведения ЕГЭ. Стоимость устройств, как правило, варьируется от 45 000 до 55 000 руб, однако в случае Чувашии стоимость одного блокиратора составила около 82 000 руб, сообщает издание. http://www.rbc.ru/

ege_d_850
13.03.2017 10:57

На экзамен разрешили брать тексты произведений и сборники лирики

Для выпускников есть хорошая новость: экзамены и в 9-м, и в 11-м классах сейчас разделены на три этапа - досрочный, основной и так называемый сентябрьский. Так что двоечники сумеют пересдать "неуды". В этом году основная волна ЕГЭ начнется 29 мая, в понедельник, когда выпускники будут сдавать географию и информатику. 31 мая ученики смогут сдать математику базового уровня, 2 июня - профильную математику, а обязательный экзамен по русскому языку пройдет 9 июня. Закончится основной этап 1 июля. Это резервный день для всех предметов. Досрочная волна ЕГЭ - с 23 марта по 14 апреля, а сентябрьская - с 5 по 16 сентября. В сентябре можно будет сдать только два предмета - русский язык и базовую математику. Основной этап в девятых классах - с 26 мая по 29 июня. Девятиклассники сейчас должны сдать не менее четырех предметов, включая русский язык и литературу. 30 мая у них экзамен по русскому языку, 6 июня - по математике. Досрочная волна - с 20 апреля по 6 мая. С 5 по 22 сентября - третья волна. Немного меняются и дополняются правила проведения экзаменов. Черновики теперь будут храниться ровно месяц после того, как прошел экзамен, а оригиналы ответов и чистые бланки ЕГЭ - до 1 марта следующего года. Затем все эти материалы уничтожаются. ГИА и ЕГЭ могут проводиться досрочно не раньше 1 марта. А заявления на ЕГЭ можно подавать до 1 февраля включительно. Потом заявление примут только у тех, кто докажет, что не смог подать его вовремя по уважительной причине, но не позднее чем за две недели до начала экзаменов. Дополнительные сроки для сочинения будут отпределяться по обращениям регионов, если невозможно провести их там по объективным причинам в положенный срок. Если ученик подал апелляцию, может проводиться межрегиональная перекрестная проверка материалов. На ЕГЭ в этом году разрешено принести линейку, непрограммированный калькулятор и транспортир. Что можно взять с собой на экзамены в девятом классе? Непрограммируемый калькулятор, орфографический словарь, справочные материалы с основными формулами, периодическую систему химических элементов, тексты художественных произведений, сборники лирики. Так что если вы пришли на экзамен с "Войной и миром" или томиком Ахматовой - пожалуйста! С 5 по 22 сентября все девятикласс­ники-двоечники смогут пересдать свои "неуды" Как правило, самый сложный предмет для выпускников 11-х классов - математика. Даже базовый уровень с первого раза могут сдать не все. Больше всего стобалльных работ бывает по русскому языку. Из предметов по выбору самым успешным можно считать английский язык. На ЕГЭ по английскому в 2016 году лишь 2 процента выпускников не смогли преодолеть минимальный порог. Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, что в этом году ЕГЭ будут сдавать 747 тысяч человек. 703 тысячи из них - в основном периоде. - 618 тысяч - выпускники этого года. Содержательных изменений в ЕГЭ в этом году нет, за исключением отказа от заданий с выбором ответов по некоторым предметам. - уточнил Сергей Кравцов. - В досрочном этапе принимают участие 44 тысячи человек, а экзамены будут организованы в 200 пунктах. Для того, чтобы получить аттестат, выпускники 11-х классов должны сдать два обязательных предмета - русский язык и математику базового уровня. По словам главы Рособрнадзора, около 80 процентов выпускников выбирают и профильную, и базовую математику. Самый популярный предмет, как и раньше, обществознание, хотя есть небольшое снижение интереса. При этом растет число тех, кто выбирает историю, химию, физику. Интересный факт: среди стобалльников 70 процентов - девушки. Физику, например, они сдают в среднем на 2 балла выше и в последние годы стали чаще выбирать химию и биологию. Если ты хорошо учился в школе, сдать ЕГЭ несложно. С этим все согласны. Но как быть, если тебе попались плохие учителя? Рособрнадзор роводит мониторинги и исследования уровня знаний педагогов. Результаты не радуют. Увы, есть учителя, которые не знают своего предмета. - Проблемы будут до тех пор, пока не заработает система институтов повышения квалификации, а аттестация не станет проводиться объективно. При этом надо учитывать мнение родителей и учеников, - уверен Сергей Кравцов. Бывает, что в школу приходят педагоги с липовыми дипломами. Такие случаи были в Ростовской области, на Ставрополье, в Дагестане, других регионах. Рособрнадзор ведет федеральный реестр дипломов. - Директора школ должны проверять дипломы тех, кого берут на работу, - считает глава Рособрнадзора. - А если вуз лишили госаккредитации, то в течение 5 дней он обязан сообщить об этом на своем сайте. https://rg.ru

%d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%bd%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f-7
12.03.2017 08:57

Защиту от сетевых угроз могут включить в школьную программу

Школьный курс ОБЖ и информатики следует дополнить разделами, которые предусматривают изучение правил личной безопасности и защиты от сетевых угроз. С такой инициативой выступила заместитель председателя Госдумы Ирина Яровая. Обращение на эту тему депутат направила на имя министра образования Ольги Васильевой, сообщает пресс-служба вице-спикера. Ранее Яровая внесла в ГД законопроект о защите детей от склонения к самоубийству, определяющего уголовную ответственность для организаторов так называемых "групп смерти" в соцсетях. Однако необходимо принятие и других мер, направленных на профилактику указанных видов общественно опасной деятельности, считает депутат. - Очевидно, что навыки безопасности, которые необходимо прививать учащимся, должны учитывать современные технологии, а образовательный процесс не может игнорировать возникающие угрозы информационной безопасности детей, - отмечается в письме Яровой. Она приводит аргумент и о том, что утвержденная президентом Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы также указывает на растущее несоответствие между современной системой обеспечения информбезопасности и новыми видами рисков в сетевом пространстве. Яровая также предлагает готовить педагогов так, чтобы они умели распознавать сложное психоэмоциональное состояние ребенка. Методики должны быть разработаны совместно с психиатрами. https://rg.ru

f612f5b880273fbee9c302b5f97ada44
10.03.2017 11:25

Онлайн-обучение в вузах заменит «живые» лекции и семинары

Уже со следующего года некоторые курсы в университетах будут переведены в электронную форму и не потребуют личного присутствия студентов и преподавателей в аудиториях. Министерство образования и науки до конца года планирует провести эксперимент, в ходе которого сравнит эффективность традиционной формы учебного процесса, основанной на лекциях и семинарах, которые ведут преподаватели вуза, с несколькими образовательными моделями, базирующимися на онлайн-курсах. В ходе эксперимента будут апробированы две модели. Первая предполагает полную замену учебного курса вуза на онлайн-курс, вторая — частичную. Университет обеспечивает студентам тьюторскую поддержку. — Международный и отечественный опыт показывает, что студенты заинтересованы в использовании онлайн-курсов. А эффективность обучения и с точки зрения получаемых результатов, и с точки зрения соотношения затрачиваемых ресурсов и количества обученных оказывается выше традиционных технологий, — говорят в ведомстве. Помимо замены курсов, в рамках проекта будут разработаны новые подходы к реализации образовательных программ, основанных на использовании онлайн-технологиий. В частности, речь идет о применении виртуальной академической мобильности и построении индивидуальных траекторий обучения. — Результатом проекта станет комплексное описание оптимальных моделей использования онлайн-курсов в образовательном процессе вуза, которые могут предлагаться к внедрению в российских вузах. В перспективе это позволит повысить качество и эффективность образовательных программ, расширить возможности для реального выбора студентами индивидуальной образовательной траектории, — добавили в Минобрнауки. По мнению представителей ведомства, сложившейся практики по конкретным подходам к применению онлайн-курсов в высшем образовании нет — каждый университет, как в России, так и за рубежом, занимается поиском оптимальных моделей самостоятельно. Но это снижает темпы распространения новых технологий, а зачастую ставит непреодолимые барьеры для вузов. — Одна из основных задач хорошего лектора — вовлечь студента в предмет. Сейчас нельзя полностью заменить обычный курс его электронной версией. Но можно модифицировать процесс обучения так, чтобы преподаватель заинтересовывал учащихся, а основной массив учебного материала, разложенный по полочкам, преподносился в онлайн-форме. Я считаю, это может быть очень перспективно, — сказал ректор МФТИ Николай Кудрявцев. По его словам, Минобрнауки обеспокоено тем, что многие курсы читаются рядовыми преподавателями, в то время как было бы значительнее эффективнее, если бы тот же курс студент «прослушал от мастера своего дела». — При появлении большого количества качественных онлайн-курсов может встать вопрос сокращения профессорско-преподавательского состава. Я не открою какой-то секрет, но сейчас хорошие преподаватели в дефиците, — резюмировал глава МФТИ. С ним согласен руководитель Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. академика И.П. Павлова Сергей Багненко. По мнению ректора, появление онлайн-курсов может повлечь за собой сокращение профессорско-преподавательского состава, но их внедрение будет происходить в различных направлениях с разной степенью интенсивности. — Присутствие информационных технологий в образовании будет постепенно увеличиваться, но в гуманитарных направлениях внедрение пройдет быстрее и легче. Во всех остальных случаях всё будет зависеть от развития виртуальных программ. Построить виртуально можно всё, но пока такие технологии не готовы, поэтому процесс внедрения будет идти медленнее, — считает Багненко. — Появление онлайн-технологий может повлечь сокращение преподавательского состава, но это не катастрофа. Ясно, что это будет идти постепенно и никаких революций тут не последует. Стоит отметить, что президиум президентского Совета по стратегическому развитию и приоритетным проектам рассматривает внедрение онлайн-курсов как одно из направлений развития образования. По мнению премьер-министра Дмитрия Медведева, нужно создать сетевые ресурсы с качественным образовательным контентом, обеспечить погруженность онлайн-курсов в формальный образовательный процесс, определить, что является финальным результатом такого рода образования. http://izvestia.ru/news/669377#ixzz4atTpEs4a

8dcd9d7f453e147bfa5188c19a3962a5
09.03.2017 09:55

Хочешь победить врага — воспитай его детей

Против нашей страны идёт война с применением самых изощрённых технологий. Речь уже идёт не о военно-силовом захвате — это-то вряд ли удастся, — и даже не о войне информационно-психологической, а о поведенческом противоборстве. Что это такое, чем чревато для нас впоследствии, рассказывает кандидат исторических наук, доцент МГИМО Ольга Николаевна Четверикова. Какова цель и задачи перестройки, осуществляемой в нашем образовании и науке? Потребность времени? Нет, дело более серьёзное. Поскольку перестройка происходит во всех сферах — экономической, политической, социальной, научной… то сильным мира сего необходима перестройка и всей системы ценностей. И потому сфера образования превращается в ключевую, ибо от того, как будут воспитаны наши дети, зависит будущее России. Как говорится, «если хочешь победить врага — воспитай его детей». Подрывая образование, враг подрывает наш научный потенциал и мировосприятие, свойственное русской цивилизации. Сознание наших детей не слегка перестраивается — идут глубинные процессы с использованием биологических, информационных и нанотехнологий… То есть если раньше технологии меняли условия труда и условия нашей жизни к лучшему, то нынешние направлены на изменение самого человека. Поэтому старое миропонимание человека, уходящее корнями в гуманизм христианской этики, становится хозяевам мира ненужным и даже вредным, ибо человек духовный, интеллектуально развитый и нравственный не может быть объектом применения новых технологий. С точки зрения новых технологий человек несовершенен и телом (смертен, подвержен болезням), и сознанием (не может объять необъятное). Значит, с помощью генетической перестройки и имплантов человек должен представлять собой единое целое с этими технологиями. Это — основное развитие в науке и технике, которое утвердилось в 90-х годах XX века, когда трансгуманистическое движение сначала было создано в США, а потом приняло мировой масштаб. Какие основные направления трансгуманизма сегодня реализуются? Всевозможные химические препараты для изменения состояния человека и генная мутация. Под благовидным предлогом излечения страшных болезней создаётся новый вид генномодифицированного человека. Следующий этап — создание людей-киборгов: в людей вживят чипы, пластины, импланты, позволяющие заменить орган или контролировать его работу. Затем — создание человекоподобных роботов, аватаров. И наконец, создание безсмертного сверхчеловека или искусственного сверхинтеллекта. Предполагается, что человеческий разум можно переселить не в другой биологический объект, а в компьютер. Это цифровое сверхсущество, супермозг, будет создано к 2045 году и станет заниматься всеми научными разработками. Не окажется ли человек лишним? Всё это могло бы показаться сказкой, если бы на это не работала целая сеть институтов, в частности Институт сингулярности в США. Общество будущего — информационное общество тотального информационного контроля, когда каждый человек будет связан через Интернет мировой сетью. Те, кто не захочет использовать Интернет, подпадут под подозрение, поскольку будут представлять опасность для власть имущих своей безконтрольностью. Интересно, что Институт сингулярности находится там же, где и институты НАСА, штаб-квартира Google (они и финансировали создание Института сингулярности), там же рядом — Силиконовая долина и Голливуд, который своими фильмами приоткрывает тайны новых технологий, фактически показывает нам будущее человечества. И там же — в Калифорнии — находится штаб-квартира оккультного движения Нью Эйдж — религии «нового века» — и секта сатанистов. Замечательное соседство! Создание нового человека требует серьёзных изменений в системе образования. Так, наши геополитические противники переходят на новые методы ведения войны — поведенческое противоборство. Поведенческая война означает изменение или разрушение системы базовых ценностей, стереотипов поведения, норм жизни. А где формируются эти ценности? В религии и в системе образования. Поэтому православие для них — враг номер один, хорошее традиционное образование — враг номер два. По ним и бьют. Запад выделил громадные деньги, чтобы заменить наши учебники по истории, наплодив их великое множество и расставив несколько иные акценты при оценке исторических событий. Затем были сокращены уроки русского языка, изменён список литературных произведений, обязательных для изучения. Наконец, было разрушено единое образовательное пространство, многие предметы были упразднены или стали факультативными. А вот советское образование давало каждому весь образовательный минимум. И уже после этого каждый мог уже получать необходимые профессиональные знания в техникумах, институтах, университетах. То есть наше образование было элитным для всех! Ныне вместо такого элитарного образования внесены обязательные федеральные образовательные стандарты, вместо знаний утверждено понятие компетенция, которое можно наполнять чем угодно. Появились платные образовательные услуги. А раз это услуги, то их можно передавать в частные руки. Так началась приватизация образования. Благодаря этому в средней школе уже ликвидирован необходимый образовательный минимум. Теперь процесс пошёл уже и в высшее образовательное пространство. Элитарное образование стало доступным только для избранных. Зачем и кем это было сделано? Дело в том, что в Штатах, которые являются центром всех преобразований, университеты большей частью занимаются разработкой технологий, которые им заказывают частные корпорации. На базе таких университетов всегда и развивалась фундаментальная наука США, в отличие от нашей науки, которая развивалась в системе Академии наук. Наши вузы были образовательными и готовили высококлассных специалистов, умеющих самостоятельно мыслить, решать сложнейшие задачи. Но Америке нужны управляемые работники узкого профиля. Какая связь между США и нашими вузами? Все, кто встраивается в мировой общеобразовательный стандарт, работает на интересы США. Нашу высшую школу стали перестраивать в соответствии с этими нормами, когда 19 сентября 2003 года Россия присоединилась к Болонскому процессу в Берлине во время саммита европейских министров образования. Цель Болонской системы — создание общеевропейского образовательного пространства с переходом на западные стандарты обучения. Но ведь понятно, что никакой национальный суверенитет немыслим без сохранения духовного суверенитета, который, в свою очередь, невозможен без суверенной системы образования. В России образование всегда рассматривалось как усвоение системы знаний плюс духовно-нравственное воспитание и национальная идеология. Ныне образовательные стандарты, а также программы и методы обучения задаются извне. Раньше государство заказывало специалистов, но сейчас государственный сектор экономики почти исчез, заказчиком стал крупный бизнес, и он диктует, какие специалисты ему нужны. А нужна ему не личность, а человек-функция, обладающий теми компетенциями, которые полезны в условиях рынка. Затем была принята программа «5-120», согласно которой пять наших вузов должны войти в сотню лучших вузов мира. Так вот, программа «5-120» управляется Советом по конкурентоспособности; в него входят представители России и иностранцы, в частности, Эд Кроули — профессор Массачусетского технологического института, работник НАСА, а НАСА связано с Пентагоном. Этот Совет по конкурентоспособности определяет стандарты, по которым должны развиваться российские вузы. В программу вошли наши лучшие технические вузы, которые благодаря новой системе изымаются из сферы интересов российской экономики и готовят специалистов, которые затем уезжают работать на Запад. То есть Россия используется как площадка для подготовки кадров для Запада. Кстати, президентом нашего университета Сколково, разрабатывающего новые технологии, станет американец Э.Кроули… Итак, разрушив среднюю школу, наши противники подстроили под свои интересы нашу высшую школу. И в РАН, по их замыслу, должны остаться только те центры, которые вписываются в потребности и интересы западного сообщества. А в 2013 году был нанесён удар по дошкольному образованию. В федеральных общеобразовательных стандартах дошкольного образования есть положение, где говорится, что ребёнок может самостоятельно определять содержание своего образования. А дошкольным образованием охвачены дети до 7 лет. Что он может выбрать? Кроме того, ломается традиционная семейная иерархия: отец, мать, ребёнок. Отныне родители и ребёнок рассматриваются как партнёры. Ребёнок может предъявить иск родителям, если они «нарушат его права». Детские сады переходят на новую методику обучения, исключающую мораль и нравственность. Незаметно за 3—4 года пребывания в детском саду ребёнок получает совершенно чуждый набор ценностей. Всё в согласии с установками поведенческой войны, которая ведётся Западом против нас. И в школу наши дети идут уже с соответствующим представлением о мире. В будущем образование будет кастовым — для богатых и бедных людей, которых будут обучать как «человека одной кнопки». Общение с преподавателем будет доступно богатым, остальные перейдут на онлайн-обучение, т.е. дистанционное. Мозг человека будет подключён к компьютеру, так можно будет управлять даже эмоциями людей, а не только давать им знания. Чтобы остановить этот разрушительный процесс, нужны чрезвычайные меры. Необходимо полностью сменить государственную политику, чтобы государство выступило заказчиком системы образования. Необходимо подключение широкой общественности и формирование движения, направленного на сохранение нашего образования. Как говорится, кто предупреждён, тот вооружён. http://balalaika24.ru

deti_d_850
02.03.2017 15:24

Война и мир на уроке

Надо ли преподавать в школе Толстого и Солженицына вместе с Прилепиным и Водолазкиным В федеральный список школьных учебников входит 1376 наименований. Министр образования и науки Ольга Васильева уверена, что это слишком много. Как альтернатива уже в этом году в школах появится единый учебник по истории. Возможно ли появление такого единого учебника по литературе? Спасет ли школу предложенный патриархом как главой Общества русской словесности "золотой канон" русской и зарубежной классики? Стоит или не стоит резко отменять ЕГЭ? Ребенок будет читать то, что задают в школе, если дома он сможет читать то, что захочет. Фото: Валерий Матыцин/ТАССРебенок будет читать то, что задают в школе, если дома он сможет читать то, что захочет. Фото: Валерий Матыцин/ТАСС Ребенок будет читать то, что задают в школе, если дома он сможет читать то, что захочет. Об этом наш разговор с писателем и телеведущим, профессором Высшей школы экономики Александром Архангельским, который вместе с директором подмосковной гимназии Татьяной Смирновой подготовил линейку учебников по литературе для 5-11 классов. Как вы выбирали произведения для своих учебников? Не каждый решится предложить семиклассникам почитать отрывки из произведений Ивана Шмелева, Татьяны Толстой, Захара Прилепина... Не каждый на это решится. Александр Архангельский: За классику обидно? Но классика не спускается с неба. Это общество договорилось, что есть определенный набор имен и произведений, которые особенно важны. Мы готовы обойтись без "Евгения Онегина"? Не готовы. А без "Капитанской дочки", без "Горя от ума", "Героя нашего времени"? Любой автор учебника, будь он авангардным или консервативным, мимо этого ядра произведений не пройдет. Другой вопрос, что еще включить в программу? Здесь уже согласия нет, и каждый выбирает то, что соответствует его вкусам и задачам. Мы выбирали те произведения, по которым здесь и сейчас есть сложившийся консенсус у большинства педагогов, библиотекарей, литературных критиков. Взяли, например, отрывки из "Класса коррекции" Екатерины Мурашовой и "Сахарного ребенка" Ольги Громовой, потому что уверены, эти книги очень важны для современного подростка. Изучать Татьяну Толстую в 7 классе, конечно, рано. Но когда семиклассники традиционно читают "Детство" Льва Николаевича Толстого, почему бы не предложить им рифму из современной литературы. "Легкие миры" Татьяны Толстой, они очень рифмуются с Толстым. То же и с Евгением Водолазкиным - отрывок из "Лавра" сам просится в сравнительный подверст к "Тристану и Изольде" и "Петру и Февронии". Не знаю, будут ли читать Толстую и Водолазкина через 50 лет, проверка временем проходит по своим законам. Но очевидно, что ребенку проще понимать классические произведения через современную литературу. То же "Слово о полку Игореве" современному школьнику сложно прочитать, тем более понять. Но есть рассказ Шукшина "Экзамен", в котором старый профессор принимает экзамен у молодого фронтовика как раз по "Слову о полку Игореве". Молодой человек плохо знает текст, но лучше профессора понимает, в чем смысл этого произведения, потому что сам был в плену. "Война и мир" - стопроцентная классика, но периодически его предлагают убрать из школьной программы - слишком длинный роман, не прочтут. Александр Архангельский: Я бы больше доверял учителю, предоставив ему право выбора. Представить школу, в которой прошли бы мимо "Войны и мира", я не могу, но в одной школе его прочитают целиком, а в другой - отрывками. Лучше так, чем никак. А разве легче школьнику прочитать и понять маленький текст "Капитанской дочки"? Язык меняется. И каждому следующему поколению все чаще приходится залезать в примечания. А как быть с "Преступлением и наказанием", Достоевского же тоже предлагали исключить? Но это же одно из любимых произведений школьников. Написано, может, сложновато. Но они и не читают все слова подряд, а вихрем проносятся по тексту. И увлеченно спорят о прочитанном, потому что то, о чем писал Достоевский, созвучно их собственным мыслям и переживаниям. Представить школу, в которой прошли бы мимо "Войны и мира", невозможно. Где-то осилят целиком, а где-то - частями Учитель литературы одной из столичных гимназий рассказывал, что дети с удовольствием писали итоговое сочинение по "Гарри Поттеру" и "Властелину колец"... Александр Архангельский: "Властелин колец", на мой взгляд, - большая литература. На счет "Гарри Поттера" не уверен. Но "Гарри Поттер" - для целого поколения очень важная книжка. Мы можем относиться к ней как угодно, но игнорировать ее мы не можем. Предложите, например, детям написать пародию на эту книгу. Живое, интересное задание, и нет претензий на то, что "Гарри Поттер" равен Пушкину или Вальтеру Скотту. Легкая ирония никогда не помешает, особенно в школе. В предисловии к учебнику для 5 класса вы говорите, что преподавание литературы - это часть эстетического воспитания. Всего лишь? Александр Архангельский: Есть большой соблазн использовать литературу в школе как набор иллюстраций к таким вещам, как идеология, патриотизм, этика... Это все бесспорно важно, но это не литература. Опасно впадать и в другую, эстетическую крайность. Если мы начнем выковыривать метафоры, сравнения и образы, как изюм из булки, от литературы ничего не остается. Литература как воронка всасывает в себя идеи, идеалы, картину жизни, историческую эпоху, патриотические представления людей, а иногда и спор с любимым Отечеством, как у Лермонтова: "Люблю я Родину, но странною любовью". Поэтому это именно эстетическое воспитание. В ваших учебниках много творческих заданий. А хватит ли учителю времени, ведь у него есть образовательный стандарт и всего 45 минут? В XXI веке Толстого читают для того, чтобы быть в тренде. Без второго дыхания не обойтись. Фото: Роспечать Александр Архангельский: Именно поэтому список обязательной литературы должен быть не слишком большим. Хотя вопрос должен звучать иначе: как вообще учиться в современной школе? Поурочная система была придумана для того, чтобы научить людей читать и писать. Сегодня эта задача в целом решена, а система осталась. Вот мы и мечемся. Знаю школы, где практикуют методику перевернутого урока. Когда ученик сам изучает дома новый материал, а в классе задает вопросы, закрепляет пройденное. Придумать можно что угодно, но одновременно нужно готовить качественное методическое сопровождение для учителей. Хотите, чтобы учитель включился в процесс, расскажите и научите, как. Учителя, уверяю вас, быстро и охотно учатся. ЕГЭ по литературе готовится к очередным переменам. Но станет ли от этого лучше ученикам и учителям? Александр Архангельский: Я был против ЕГЭ в его современном виде, но если экзамен отменить, станет еще хуже. Сейчас говорят о том, чтобы вернуть в экзамен устную часть. Я за. Но кто и как будет оценивать устные размышления ученика о прочитанном? Ответа у меня нет. Но могу сразу сказать, идеального решения не будет. Поставите ли вы задачу писать сочинение о жизненной ситуации с привлечением литературного материала или же анализировать литературное произведение с привлечением жизненного материала, все равно упретесь в барьеры. Вся русская литература основана на сложности и неразрешимости жизненных проблем. Поэтому, дорогой ученик, ты никогда не получишь правильного ответа в конце учебника по литературе. Как не получишь его и в учебнике жизни. И запихнуть литературу в систему правильных-неправильных ответов тоже не получится. Все остальное обсуждаемо. Много говорят о том, что нужно поменять в школе, но не кажется ли вам, что не менее важно поменять что-то и в головах у родителей? Александр Архангельский: Родителей надо обязательно готовить. И к инклюзивному образованию, и к правильному отношению к чтению. Я очень люблю читать, но (говорю боязливо и шепотом) есть вещи поважнее. Например, связь между людьми. Чаще разговаривайте с детьми. Читайте вместе с ними. И не только в начальной школе. Станьте альтернативой школе. Давай договоримся, ты выучишь это обязательное стихотворение, а потом мы почитаем с тобой то, что ты выберешь. Не бойтесь, если дети читают плохие книги. В читательской жизни моих детей сыграла роль серия романов про котов-воителей. А на меня в детстве оказала необъяснимое влияние трилогия "Васек Трубачев и его товарищи" Валентины Осеевой. Большой литературой это вряд ли назовешь. Опросы показывают, что в России дети до 10 лет читают больше и лучше, чем их западные сверстники. А после 10 и лет до 14-15 провал. Подъем начинается только в 18-19 лет и так лет до 27, когда уже появляются свои семьи и становится не до чтения. Дело в том, что родители дают детям читать те книги, которые сами читали в детстве. Лет до 10 ребенок покорно это читает. А потом у него проявляется собственное я. И он хочет читать про таких же мальчиков и девочек, как он сам, на понятном современном языке. А родители настойчиво предлагают ему "классику". Не знаете хороших современных писателей, зайдите на сайт Библиогид, который открыла Российская государственная детская библиотека. Там оцифровано более 500 детских и подростковых книг, которые можно читать абсолютно бесплатно. А еще здесь собраны списки и рекомендации https://rg.ru

1317762
01.03.2017 16:48

У образования в РФ две беды

Последние десятилетия мы все маемся в поисках национальной идеи. Ищем страстно, горячо, спотыкаясь и вновь стараясь разглядеть свет в конце тоннеля. Но пока не находим. Точно так же и с приоритетами развития: то во главе угла стояла приватизация всего и вся, которая должна была стать основой новой экономики, потом плавно перешли к формированию госкапитализма, мол, только государство может эффективно управлять крупнейшими предприятиями и, соответственно, всей экономикой... следом настала пора "инноваций", которые привели к созданию уже легендарного Сколково. Теперь же основой нашего будущего считается развитие человеческого капитала. О человеческом капитале говорил Владимир Путин во время послания Федеральному собранию, человеческий капитал стал основой для будущей стратегии развития от Алексея Кудрина, которую все ждут не дождутся... А, собственно, что такое человеческий капитал? Если не углубляться в терминологию, то это те знания и навыки, которыми обладают жители страны. В советское время именно люди были основным достоянием и гордостью государства. Именно они претворяли в жизнь колоссальные проекты и делали великие научные открытия. Нефть же только обеспечивала финансирование (да и то в большей степени в послевоенное время). А что теперь? Много ли прорывных продуктов создано? Много ли уникальных открытий сделано? Почти ничего. А самый популярный персонаж науки и всего, что около нее, пожалуй, небезызвестный Виктор Петрик, ставящий под сомнение всю отечественную науку. За рубежом встречаются родные имена ученых, но они почти все работают под флагами других стран, да и относятся к старшему поколению. А закладывает фундамент такой научной деградации современная школа. Сегодня ее главная задача - выпустить ученика по окончании им 11-го класса и забыть о нем, как о страшном сне. Реальные знания никого не интересуют: сдал ЕГЭ, ответив почти наугад, получил аттестат - и гуляй смело. Мчимся, высунув язык на плечо, к тому, чтобы показать хороший результат в рейтинге ООН, оценивающем количество грамотных людей и долю учащихся среди всего населения. Формально у нас все учатся и получают аттестаты и дипломы, это помогает держать неплохое 32-е место из 188 возможных (лет 30 назад это было бы жутким позором). Вот и последние изменения в ЕГЭ, с которым ранее не соглашался ни один из ведущих вузов, нацелены на дальнейшее упрощение прохождения выпускного экзамена. Количество зданий по биологии в этом году сокращено с 40 до 28, химия лишилась 6 заданий (теперь их 34), времени, отведенному на экзамен, накинули еще полчаса. Но не успели упростить, как снова спешим усложнить жизнь выпускникам: на днях министр образования и науки Ольга Васильева предложила ввести обязательную сдачу истории в рамках ЕГЭ. Еще даже не успела высохнуть типографская краска на переписанных и стандартизированных учебниках истории, как уже спешат экзаменовать. За десять лет ЕГЭ научились "натаскивать" на тестовый формат, теперь вот придется тренировать скорость реакции на нововведения. Из последних инициатив ведь не только история, теперь еще и сама тестовая часть под вопрос ставится. Не удивительно, что с такими "дергаными" школьными реформами Россия по качеству высшего образования не входит даже в топ-25 стран мира. Что делать с подростками, которые кое-как получили аттестат только за то, что 11 лет периодически появлялись в школе? Тянуть дальше, выдавая дипломы чуть ли не за факт посещения вуза (и некоторую плату). И не надо говорить, что "молодежь нынче не та". Если бы это было правдой, то человечество давно бы вымерло. У нас здесь есть две основных проблемы - девальвация статуса учителя и полная безынициативность учеников (читай: инициатива, срубленная на корню). В педагоги сегодня очередь не стоит. Непомерная нагрузка, моральный фактор, при котором учитель сегодня фактически наделяется разве что правом трансляции написанного в учебниках, не дай бог решиться на какой-либо воспитательный жест - тут же набегут возмущенные родители с бесконечными претензиями на гениальность и единственную правоту своего чада. Проще не связываться, чем отбиваться от таких нападок. По зарплатам учителей можно услышать множество различных мнений: кто-то говорит, что они у педагогов высокие, в Москве только средняя зарплата школьных учителей составляет порядка 70 тыс. руб., кто-то говорит, что учителя получают нищенские подачки и работают на чистом энтузиазме. Действительно, в Москве и некоторых труднодоступных, но богатых нефтью и газом регионах зарплаты по 70 - 80 тыс. руб. - норма. В этот список попали Ямало-Ненецкий АО, Чукотский АО, Ханты-Мансийский АО, Магаданская область и Камчатский край. Именно эти регионы и вытаскивают "среднюю температуру по больнице" до заявленных Ольгой Голодец 368 тыс. рублей. Вместе с этим в Саратовской области учителя получают 22,5 тыс. руб., в Дагестане и вовсе 17,4 тысячи. И последние суммы куда ближе к реальности, с которой сталкивается большинство учителей, а не отдельные везунчики. Зато по официальным документам все соответствует поставленным целям роста зарплат учителей. Достаточно только применить пару сомнительных приемов - и пожалуйста: ты эффективный менеджер, добившийся роста зарплат педагогов. Так, например, в 2015 г. просто поменяли методику расчета средней зарплаты, включив туда доходы от ИП и физлиц, вот средняя и потеряла от 1061 до 9208 руб. в зависимости от региона. Раньше работники общеобразовательных учреждений получали около 96% от средней зарплаты по региону, а стали получать 106,3%. Или есть другой способ: чем меньше учителей, тем больше у них нагрузка, а значит, и зарплата выше. Меньше учителей - меньше проблем для руководства. В итоге в школах практически не осталось совместителей, в первую очередь подработку потеряли преподаватели вузов. Теперь на одного учителя в школах приходится в среднем по 20 учеников, этот показатель в развитых странах - не более 15. Вторая проблема плавно вытекает из первой. У нас очень мало молодых учителей с современными эффективными методиками. Сейчас лучшая характеристика учителя - "я уже 40 лет работаю в этой школе". Большинство педагогов - люди преклонного возраста, не терпящие возражений. Кто-нибудь пробовал на уроке литературы сказать, что ему не понравилось стихотворение или что хотя бы есть несколько вариантов трактовки авторской мысли? Современная школа не стимулирует думать, она учит "выкручиваться" из неприятных ситуаций. Навык, конечно, тоже неплохой, но, согласитесь, не первоочередной в школьной программе. Вот чиновники у нас очень хорошо усвоили эти уроки. Где проектная деятельность, которая учит детей мышлению и инициативности? Нет ее, все построено на зазубривании. Максимум на анализ чего-то существующего, но никак не на создание что-то действительно нового. С открытиями вообще сложно: с ними же столько мороки, а зачем отвлекаться от рисования красивых цифр в отчетах? С таким подходом на прорывы нам едва ли стоит рассчитывать. Если мы хотим повышать качество человеческого капитала, то в первую очередь нужно обратить внимание на систему школьного образования. Как и в бизнесе, в социальной сфере конкуренция может вытащить на достойный уровень. В данном случае конкуренция на рынке труда: сокращая неэффективные расходы в госзакупках, содержании госкомпаний и проектах развития экономики, можно высвободить средства для достойной оплаты труда. А Министерству образования не помешало бы направить усилия на то, чтобы дети учились думать, а не повторять слова учебника. Пора уже начать "играть в долгую" и определиться со стратегией. Все эти бесконечные эксперименты над образовательными программами, экзаменами грозят, что мы получим в итоге таких "детей Франкенштейна", которые будут сомнительным подспорьем и для экономики, и для политической системы страны. Привычка к бесконечной смене правил игры, когда то ломают, то строят, то усложняют, то упрощают в погоне за статистикой, приведет лишь к тому, что в какой-то момент нам и правда придется снести все наследие образовательной системы и строить ее с нуля. https://utro.ru/  

uzn_1461704026-400x268
28.02.2017 10:47

Вице-премьер РФ предложила отказаться от прямоугольных классов в школах

Форма классов в учебных учреждениях должна быть квадратной. Вице-премьер РФ Ольга Голодец предложила отказаться от прямоугольных классов в школах. Она также считает, что учителя не должны стоять у доски, потому что так они выступают в роли «ментора», а не «помогают ребёнку развивать свою индивидуальность и талант». Об этом сообщает ТАСС. «Неправильно у нас классы сконструированы, они у нас все прямоугольные. Есть привычка, что учитель стоит впереди, и за ним висит доска, а все детишки сидят рядами, как мы учились в детстве», – цитирует «Российская газета» Ольгу Голодец. По её мнению, для формирования у школьников проектного подхода к решению задач и эффективному выстраиванию групповой работы, ученики должны сидеть по-другому. Предполагается, что форма класса должна позволять рассаживать учащихся в разных конфигурациях в зависимости от учебной задачи. Эксперты считают, что для этого помещения в учебных учреждениях должны быть квадратными. http://sibdepo.ru

09982dd2191bba2f3e1daadfc21391c1
22.02.2017 10:09

Школы начали перепись детских аккаунтов в «ВКонтакте»

Для борьбы с «группами смерти» учителя начали переписывать аккаунты своих учеников в соцсетях. Кибердружинники, обнаружив в «группах смерти» детей из списка, связываются с родителями и стараются предотвратить трагедию. Такой эксперимент провела в Тюмени и области Лига безопасного интернета (ЛБИ) — соавтор закона о черных списках. В ЛБИ утверждают, что благодаря проведенной работе удалось не допустить самоубийства порядка 30 человек. Теперь этот опыт планируют перенести на всю Россию, рассказал «Известиям» глава лиги Денис Давыдов. По его словам, для сбора данных о страничках школьников в соцсети «ВКонтакте» лиге удалось договориться с региональными органами образования. Формировали базу учителя, доступ к ней получили активисты ЛБИ — кибердружинники, занятые поиском «групп смерти» и детского порно в интернете. — Когда кибердружинники выявляют группы смерти, они смотрят, есть ли там странички из базы тюменских учеников, — объяснил Денис Давыдов. — Если есть, страница школьника отправляется на анализ психологам. Если те считают, что опасность существует, ученика деанонимизируют, дружинники через инспекторов по делам несовершеннолетних находят его родителей, вместе с психологами выезжают к ним и проводят необходимую работу. По словам Давыдова, с 22 декабря специалисты посетили 27 семей. Тюменский опыт в ЛБИ считают успешным и планируют перенести его на другие регионы. Давыдов рассказал, что у лиги уже есть договоренность с Омской областью. Другие регионы, с которыми общаются кибердружинники, он называть не стал. Как рассказал глава лиги, на Форуме безопасного интернета в марте представители ЛБИ расскажут представителям Минобразования об опыте и попросят способствовать его распространению на всю Россию. В Минобразования воздержались от комментариев. Независимый юрист Антон Богатов рассказал, что прямого запрета на сбор аккаунтов учеников в законодательстве нет. — Но школа не имеет права потребовать раскрыть эти данные, — уверен Богатов. За последнее время в соцсетях усилилась активность групп, где школьников вовлекают в игру вокруг самоубийства. Для этого используются специально созданные группы, а также особые хэштеги — «куратор», увидев их на страничке ребенка, связывается с ним. «Куратор» дает школьнику инструкции: что нужно делать, чтобы присоединиться к смертельной игре. По словам официального представителя «ВКонтакте» Евгения Красникова, соцсеть уже принимает меры, чтобы предотвратить распространение «групп смерти». — Мы боремся с ними как своими силами, регулярно проводя мониторинг сайта, так и реагируя на сигналы пользователей и регулятора — Роскомнадзора. Такие сообщества блокируются навсегда и без права обжалования, — заявил Красников. — Считаем, что предложенный ЛБИ подход вряд ли приведет к решению этой проблемы. Предлагаемые действия скорее приведут к уходу обсуждаемой проблемы в тень — подростки начнут создавать и использовать новые аккаунты и способы коммуникаций, о существовании которых никто из их родственников и учителей не будет иметь представления. Мы уже многократно наблюдали подобные явления. Руководитель Центра кризисной психологии, член общественного совета ФСИН РФ Михаил Хасьминский уверен, что локальная борьба с суицидами — это важно, но на решение проблемы нужно смотреть шире. — Мы имеем дело с идеологией подонков. Для борьбы с ней нужны контридеи, — объясняет Хасьминский. — Идеология и вера — это то, что определяет смысл жизни человека. Например, в СССР строили коммунизм. В традиционных конфессиях живут ради спасения души. Но сейчас много безыдейных людей. Если нет традиционных ценностей, будут формироваться суррогатные. Можно привести пример. При покорении Америки индейцам давали стеклянные бусы в обмен на золото. Они не понимали ценностей, и их обманывали. То же происходит с детьми, которым впаривают деструктивные суррогаты. Член Общественной палаты РФ Юлия Зимова считает предложенную ЛБИ технологию борьбы с суицидами интересной. Но прежде чем ее запускать в новом регионе, нужно удостовериться, что там есть специалисты-психиатры, готовые оказать помощь детям, втянутым в «группы смерти». Юрист Антон Богатов усомнился, что борьбой с детскими суицидами должна заниматься лига. По его мнению, это в компетенции МВД. Ведь в Уголовном кодексе России есть статья 110 — «Доведение до самоубийства». http://izvestia.ru/news/665760#ixzz4ZJiu4IJy

shko1_d_850
22.02.2017 09:04

Хватит ли на всех хороших школ

Началась запись в первый класс. В этом году учеников будут набирать 43 тысячи российских школ. И если в Москве и Санкт-Петербурге все спокойно, то в регионах уже опять дежурства по ночам, скандалы и драки. "Входной билет" в хорошую школу - от 3 тысяч рублей. Именно столько может стоить временная регистрация в нужном месте. "Входной билет" в хорошую школу - от 3 тысяч рублей. Именно столько может стоить временная регистрация в нужном месте. Фото: Сергей Михеев/ РГ "Входной билет" в хорошую школу - от 3 тысяч рублей. Именно столько может стоить временная регистрация в нужном месте. Электронная очередь существует не везде, а там, где есть, часто "виснет" от наплыва родителей. К тому же есть школы, у которых нет прикрепления по адресу или, скажем, определена квота - взять 20-30 детей из "своего" района. Тогда выход один - живая очередь. И не с 1 августа, когда большинству школ разрешается записывать всех на свободные места, а именно сейчас. В очереди в элитную школу N 186 Нижнего Новгорода родители ночью устроили драку. Выяснилось, что у одного из пап временная прописка, а не постоянная. Раз так, значит, у ребенка нет права учиться в этой школе, - посчитала очередь. Перепалка переросла в мордобой. В Хабаровске в первый же день записи в первый класс были заполнены все места в нескольких хороших, по мнению горожан, школах. Такая же ситуация во многих крупных городах. Вопрос с пропиской решается легко - дело в цене. Есть семьи, которые сдают в аренду свои квартиры на севере Москвы и переезжают в съемное жилье на юго-западе, чтобы записать детей в школу с китайским языком. Там и прописываются. На форумах полно обсуждений, как купить квартиру рядом с "нужной" школой? Возьмут ли ребенка, если на момент записи прописка была, а к 1 сентября - уже нет? Проверяют или нет под лупой штампы в паспорте о месте регистрации? Есть спрос - есть и предложение. Родители снова бьются за место в первом классе. На этот раз - потому что хотят записать детей не просто в школу, а в элитную, престижную. Почему не в ту, что ближе к дому? Потому что слишком уж сильным стало расслоение государственных школ. - Да, нам не удается его сгладить, - признает директор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина. - Поступление во многие лучшие школы связано с отбором детей. Они более мотивированы, родители имеют материальные возможности для допобразования и готовы платить за услуги. Школа получает гранты и участвует в программах, получая дополнительное финансирование. А в массовых школах, которые не могут себе позволить отбор учеников, результатов часто нет, учителя не имеют возможности повышать квалификацию. В таких школах много детей мигрантов, для которых русский язык - не родной и социально неблагополучных учеников. Справедливости ради надо заметить, что детям министров и больших чиновников в элитных школах поблажек не делают. "И тройки бывают, и двойки", - рассказала директор одной из таких столичных школ. Но и дают там много - языки, кружки, дополнительные занятия, профильные классы, поездки по стране и лучшие экскурсии... Вот только всех ли возьмут в хорошие школы? Отказывая родителям, директора элитных школ говорят: "Идите в первый класс в любую школу, а потом переведетесь к нам". Но при переводе придется сдавать экзамены - они разрешены - и, главное, в элитной школе никогда не бывает свободных мест. Зайдите на сайт любой такой школы. В графе "вакантные места для перевода" там всегда стоит пропуск. https://rg.ru

ui-54f8f402710322-35805589
22.02.2017 08:54

В Кузбассе завершился всероссийский этап школьной олимпиады

В Кемеровской области завершился региональный этап всероссийской школьной олимпиады. Соревнования между воспитанниками 9-11 классов проходили по французскому языку и литературе, математике и химии, искусству и немецкому языку, экологии и технологии, и многим другим предметам. Всего олимпиада предполагала соревнования по 21 предмету. Всего в кузбасском этапе школьной олимпиады приняли участие более 1200 учащихся 9-11 классов. Большая часть школьных соревнований прошла в детском оздоровительно-образовательном центре "Сибирская сказка". Однако олимпиады по таким предметам, как МХК, право и экономика были проведены дистанционно. Часть соревнований прошли в Кемерове, в детско-юношеской спортивной школе №7, в СибГИУ и других местах. Организаторами олимпиады стали лучшие учителя области, преподаватели университетов, специалисты Кемеровского областного центра медицины катастроф, сотрудники кузбасского ГУ МЧС и педагоги учреждений дополнительного образования. Награждение школьников состоится в середине марта 2017 года. Призёры и победители будут награждены стипендиями и почётными грамотами, в зависимости от призового места и класса обучения. http://news.vse42.ru

%d0%b5%d0%b3%d1%8d
21.02.2017 10:23

Ольга Васильева: ЕГЭ по истории должен быть обязательным

ЕГЭ по истории должен стать обязательным, считает министр образования и науки Ольга Васильева. Об этом сообщает ТАСС. На пленарном заседании всероссийской конференции "История России в ХХI веке глазами школьников" заместитель председателя Совета Федерации Галина Карелова предложила сделать единый государственный экзамен по истории обязательным. "Вот я, как историк прежде всего, убеждена, что он должен быть обязателен", - заявила глава Минобрнауки, комментируя данное предложение. Министр отметила, что вопрос об обязательном ЕГЭ по истории требует обсуждения. https://rg.ru

20160224124415_img_0473-900x600-400x267
20.02.2017 08:48

Кузбасс попал в топ регионов России с высоким уровнем посещения детсадов

68,1% детей в возрасте от одного года до шести лет в Кемеровской области ходят в дошкольные учреждения. Издание «Байкал-Daily» составило рейтинг, основываясь на данных Росстата за 2015 год об охвате дошкольным образованием детей до шести лет. Также в рейтинге отмечена обеспеченность регионов местами в детских садах и доступности дошкольного образования для мальчиков и девочек в возрасте от трёх до семи лет. Кемеровская область попала в топ регионов страны, где отмечены высокие показатели охвата. На первом месте оказался Чукотский автономный округ. В регионе на 1000 детей приходится 1066 мест в детских садах. В этом автономном округе 91,9% дошкольников в возрасте от одного года до шести лет ходят в детсады. Вторую строчку рейтинга занимает республика Коми. Там охват дошкольного образования среди детей до шести лет составляет 85,9%. На третьем месте оказалась Новгородская область. В этом регионе 85,5% детей посещают дошкольные учреждения. Кемеровская область занимает 45 строчку рейтинга. В нашем регионе охват посещаемости детей составляет 68,16%. Соседние регионы – Алтайский край и Республика Алтай попали в Топ-15 самых неблагополучных регионов по охвату дошкольного образования. В республике Алтай показатель посещаемости составляет 53%, а в Алтайском крае — 60,5%. Самый маленький охват детей дошкольным образованием отмечен в Ингушетии — 17,4%. http://sibdepo.ru/

ITAR-TASS: YEKATERINBURG, RUSSIA. JULY 2, 2014. Applicants waiting in the hall at the Ural Federal University. (Photo ITAR-TASS / Anton Butsenko)

Россия. Екатеринбург. 2 июля. Во время приема документов на поступление в Уральский федеральный университет (УрФУ). Фото ИТАР-ТАСС/ Антон Буценко
16.02.2017 11:19

После 2020 года абитуриентов ждет острый дефицит бюджетных мест

В следующем десятилетии молодые люди, поступающие в вузы, столкнутся с серьезной нехваткой мест. Причина — в изменении демографической ситуации. Об этом в среду заявила председатель Счетной палаты России Татьяна Голикова. Она констатировала, что уже сейчас число студентов в России не соответствует нормам, установленным законом «Об образовании», — 800 на 10 тыс. человек в возрасте от 17 до 30 лет. Сейчас этот показатель составляет, по словам Голиковой, 677 на 10 тыс. — Мы хотим готовить больше? Наверное, все-таки хотим. Мы должны отвечать на те вызовы, которые сегодня перед нами стоят: с 2010 по 2016 год, как вы знаете, отмечен существенный рост рождаемости — на 5,8%. По демографическому прогнозу количество детей, которые придут учиться, — 3,5 млн. В это же время происходит достаточно существенная оптимизация сферы высшего образования. Причем данные наших контрольных мероприятий свидетельствуют о том, что эта оптимизация, в том числе в регионах, абсолютно не соответствует сегодняшним вызовам на рынке труда, — заявила Татьяна Голикова в ходе делового завтрака в РЭУ имени Плеханова по случаю 110-летия вуза. Масштабная оптимизация, укрупнение и сокращение числа школ и вузов активно проводились при предыдущем главе Минобрнауки Дмитрии Ливанове. Только с сентября 2013 по конец 2015 года число вузов сократилось с 2,3 тыс. до 1,5 тыс. По словам Голиковой, число вакантных должностей для людей с высшим образованием на конец 2015 года (статистика за 2016-й еще не собрана) было около 186 тыс., что составляло 2,9% рабочих мест. При этом наибольшую потребность в сотрудниках с высшим образованием (67 тыс.) испытывали отрасли, связанные с биологией, сельским хозяйством и здравоохранением. Меньше всего пустующих рабочих мест, по данным председателя СП, отмечалось в сфере образования — 1,2%. — Среди выпускников медицинских вузов работу получают 97%, — рассказала глава ведомства. — При этом хочу обратить внимание, что в 2016 году контрольные цифры приема по этой специальности были уменьшены на 13%. Что касается образования и педагогики, где востребованность меньше, то там контрольные цифры приема увеличились на 3%. По данным председателя Счетной палаты, число людей с высшим образованием выросло с 29,9% в 2010 году до 33% в 2015-м. Одновременно растет число безработных с высшим образованием — только за 2015 год этот показатель увеличился на 19,6%. Заявление Татьяны Голиковой о недостаточном количестве студентов в России несколько не сходится с тем, что говорила на том же мероприятии министр образования и науки Ольга Васильева. Глава ведомства заявила о беспрецедентно высоком количестве бюджетных мест, готовых принять нынешних одиннадцатиклассников, — 57 на 100 выпускников 2017 года. — Это небывалая цифра в истории высшего образования, — сказала Ольга Васильева. Министр подчеркнула при этом, что ведомство старается обеспечивать конкурсный характер приема. — Мое глубочайшее убеждение — что ни один вуз не может опускать порог по оценке ЕГЭ ниже 60. Считаю, что на всей территории страны необходимо держать высокий показатель ЕГЭ, — заявила глава Минобрнауки. Первый зампредседателя комитета Госдумы по образованию Олег Смолин заявил «Известиям», что количество бюджетных мест по отношению к числу выпускников школ — показатель не вполне корректный. — В последние годы у нас всё больше увеличивается количество детей, которые после девятого класса идут в учреждения среднего профессионального образования. Особенно на селе, — обратил внимание парламентарий. — Многие боятся ЕГЭ и хотят его обойти. В прошлом году, к примеру, у нас было 1,2 млн выпускников, но только 650 тыс. выпустились из 11-х классов школ, а остальные — из техникумов и колледжей. Получается, что от общего количества выпускников средних учебных заведений, включая выпускников колледжей, на бюджетные места в вузы могут поступить не 57%, а примерно в два раза меньше. Так что по отношению к числу выпускников школ, может быть, у нас и небывалое количество бюджетных мест. Потому что сокращается сама доля выпускников школ. По словам Олега Смолина, за рубежом принято пользоваться другим показателем — количество студентов на 10 тыс. населения, причем всего населения независимо от возраста. Показатель в виде количества студентов на 10 тыс. молодежи, которым оперировала Татьяна Голикова, был закреплен в законе «Об образовании», но он также не отражает в полной мере реальную ситуацию, считает депутат. Между тем на этой неделе в Госдуме обсудят законопроект «Об образовании для всех», где говорится о необходимости вернуться к советской норме 220 студентов на 10 тыс. населения в течение пяти лет. В документе заложена идея снижения барьера для поступления, однако требования к студентам должны быть выше, что серьезно увеличит отсев. http://izvestia.ru/news/665204#ixzz4YooZDeah

image28590131_7fcfbb30144c7787e449f4d8c7e3f858
15.02.2017 11:01

Девятиклассников обяжут сдавать устную речь

«Пока это пилотный проект. Через год это будет вся страна», — рассказала министр. По ее словам, сейчас выбрано несколько пилотных регионов, а далее эта часть ГИА будет вводиться везде. Васильева отметила, что сейчас «мы возвращаемся, по существу, к тому, что мы должны говорить, мы должны объяснять свои мысли, мы должны красиво разговаривать на родном языке». Глава Минобрнауки также заявила, что в 2017 году тестовая часть аттестации осталась только в иностранном языке. Васильева добавила, что для знаний предметов необходимо не натаскивать на экзамены, а научить учиться. В ноябре 2016 года министр поддержала инициативу введения обязательного ЕГЭ по географии. До этого она также заявляла, что при поступлении в вузы абитуриенты должны сдавать письменные экзамены. ГИА — экзамен в девятом классе средней школы в России, аналог ЕГЭ для 11-х классов. На данный момент обязательными являются русский язык и математика, а также два экзамена по выбору учащихся. https://news.mail.ru

image28710409_44f901e9929fc332ae5d702be98b91d7
15.02.2017 08:59

Экзамен со стажем: закону о ЕГЭ исполняется 10 лет

Единый государственный экзамен (ЕГЭ), аббревиатура которого уже давно является привычной для нашего уха, стал основной формой сдачи выпускных экзаменов в школах и вступительных в вузах ровно 10 лет назад — именно в этот день в 2007 году президент РФ Владимир Путин подписал федеральный закон о введении ЕГЭ в России. Документ положил начало настоящей революции в системе образования, потому что серьезным образом повлиял не только на процесс обучения в школах, но и на поступление в вузы, в том числе отменив льготы для медалистов. Есть ли у ЕГЭ «отец»? «Идея ЕГЭ родилась в нашей дискуссии с Владимиром Филипповым (нынешний ректор Российского университета дружбы народов, председатель Высшей аттестационной комиссии, экс-министр образования (1998−2004) — прим. ТАСС) и Ярославом Кузьминовым (ректор НИУ “Высшая школа экономики”)», — сказал ТАСС научный руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ, экс-замглавы Минобрнауки (1996−2004), экс-руководитель Рособрнадзора (2004−2008) Виктор Болотов. Идея принадлежит всему нашему образовательному сообществу. В явном же виде она была впервые высказана на Съезде работников образования в Кремле в начале января 2000 года По словам ректора РУДН, идея создания ЕГЭ исходила из зала на пять тысяч человек. «Они ее озвучили, а реализаторами стали я, как министр, мой первый заместитель Виктор Болотов, Ярослав Кузьминов, и, конечно же, Андрей Фурсенко (помощник президента РФ, министр образования и науки в 2004—2012 годах — прим. ТАСС), при котором уже был подписан сам закон о ЕГЭ», — отметил в беседе с корреспондентом ТАСС Филиппов. Для чего понадобился госэкзамен «Во-первых, нужен был объективный механизм оценки качества выпускников школы, потому что до ЕГЭ в школе, как правило, тот же учитель, который учил, и выставлял оценку на экзаменах, то есть фактически самому себе, поэтому двойки были крайне редки», — поделился Филиппов. Во-вторых, была проблема, связанная с вузами, которые предъявляли разные требования к абитуриентам на одни и те же специальности, а иногда и превосходили уровень школьной программы, сказал ректор. Еще одна проблема заключалась в том, что для жителей Сибири и Дальнего Востока, например, в силу расстояния и денежных затрат, было сложно так просто взять и приехать в другой город, чтобы подать документы в вуз. Особенно учитывая тот факт, что при каждом из них существовали свои платные подготовительные курсы, выпускникам которых всегда было гораздо легче поступить. Владимир Филипповректор РУДН Если в советское время в московские вузы поступало примерно 65% иногородних, или две трети от общего числа студентов, и только одна треть москвичей, то к моменту начала апробации ЕГЭ в 2001 году все было наоборот — поступало две трети выпускников Москвы и Московской области и только одна треть иногородних, приводит данные экс-министр. «Как будто бы МГУ, Бауманка, МГИМО создавались и строились для москвичей», — отметил Филиппов. С введением ЕГЭ, по его словам, картина существенно изменилась, и доля иногородних выпускников, поступающих в московские вузы, сегодня снова приблизилась к той советской пропорции — примерно 60% иногородних и 40% москвичей. «Это говорит о доступности высшего образования сегодня», — подчеркнул ректор. Почему ЕГЭ в России получил холодный прием Эксперимент ЕГЭ длился семь лет (начался в 2001 году и ежегодно охватывал около 1 млн школьников) — ровно столько занял процесс апробации, когда регионы выбирали предметы для сдачи, а вузы выбирали предметы, которые они будут засчитывать в качестве экзаменов. «Подготовка к ЕГЭ и его введение встречали большое сопротивление в стране», — вспоминает Филиппов. Чтобы понять причины, по его мнению, нужно взглянуть на категории самих «несогласных». «Хочу сразу подчеркнуть, что было много прогрессивных людей, которые понимали накопившиеся проблемы и изначально выступали за введение ЕГЭ. С другой стороны, была большая доля тех, кто был против», — отметил ректор РУДН. Он уточнил, что речь идет об учителях, которые раньше сами ставили оценки, а теперь были вынуждены «дрожать в ожидании, как их учеников оценят посторонние люди»; были противниками единых госэкзаменов и директора школ, которые раньше влияли на то, кому дать медаль, тогда как с приходом ЕГЭ она вообще перестала играть роль при поступлении. «Естественно, после появления ЕГЭ, появилась возможность сравнить, а почему одно и то же ЕГЭ в одной школе дети сдают лучше, в другой — хуже. Раньше это было сделать нельзя, а сейчас появился механизм оценки качества работы школ, что пугало директоров, и поэтому они были против этой системы», — подчеркнул Филиппов. Противниками ЕГЭ были и преподаватели вузов, потому что раньше они могли заниматься репетиторством и готовить детей конкретно в свой вуз. Так, преподаватель МГИМО натаскивал на экзамен по математике в МГИМО, а профессор Бауманки на математику в Бауманке. С внедрением ЕГЭ они лишились возможности заработка, потому что требования в вузы уравнялись, стало отличаться только необходимое количество баллов. Формирование механизма ЕГЭ Свой современный вид ЕГЭ принял уже при Андрее Фурсенко, который сменил Владимира Филиппова на посту главы Минобрнауки в 2004 году. Конечно, и родители, и абитуриенты, и преподаватели школ и вузов были обеспокоены, что вся система, к которой все в той или иной степени приспособились, может развалиться, станет чем-то другим, что все изменения, как у нас принято считать, будут только к худшему. Андрей Фурсенкоэкс-глава Минобрнауки РФ По его словам, одной из главных побед стало то, что на закон о ЕГЭ удалось получить визу ректора МГУ имени М. В. Ломоносова Виктора Садовничего, таким образом министр смог получить ощутимую поддержку среди ректорского сообщества. «И в результате закон пошел, и пошел с визой Садовничего, и все последующие изменения, которые принимались, всегда согласовывались с ректорским корпусом», — поделился Фурсенко. Он добавил, что трудности, связанные с переходом на ЕГЭ, возникали все время. «Обсуждали… сколько должно быть обязательных предметов для сдачи ЕГЭ на итоговой аттестации школьников, вступительных экзаменов при поступлении в вузы, как учитывать результаты победителей и призеров различных олимпиад. В результате была поддержана принятая модель ЕГЭ», — отметил экс-министр. Он напомнил, что обязательным для всех ЕГЭ стал с 2009 года. «И в этом переходном периоде чуть ли не каждый месяц ставился вопрос, что этот закон отменят. Вносились законопроекты об отмене, то от «Справедливой России», то от КПРФ. И тогда я с несвойственной мне категоричностью сказал: «Закон отменен не будет, перестаньте дергать детей и их родителей, они должны понять, что они будут сдавать ЕГЭ, пусть они к этому готовятся, и ничего страшного в этом нет», — вспоминает Фурсенко. Спор о тестах Сейчас все чаще звучит мнение, что от ЕГЭ в его первоначальном виде почти ничего не осталось. Так из экзаменационных вариантов по всем предметам, кроме иностранного языка, исчезла тестовая часть. По русскому языку, наоборот, для выпускников вводится устная часть, чтобы продемонстрировать уровень владения речью, а не только знания на бумаге. «Я всегда считал, что первоначальная тестовая система не является неотъемлемой частью ЕГЭ. Важны основополагающие моменты: первое — система отделила тех, кто учил, от тех, кто оценивает знания, второе — она едина для всех и дает равные шансы всем ребятам, независимо от того, где они живут и в какой школе учились. Важно также, что появилась конкуренция среди вузов за студента, а не только студентов за вуз», — считает Фурсенко. По мнению же Болотова, отказ от тестовой части — не самое правильное решение. «Сейчас уже можно не скрывать, что вопросы с выбором ответа были для слабых выпускников, чтобы они могли получить свой аттестат и не пойти на улицу без документов об образовании. А что происходит сейчас, если говорить откровенно: убирают вопрос с выбором ответа и все время понижают планку выполнения заданий — сколько заданий нужно выполнить, чтобы получить аттестат», — сказал Болотов. Из положительных моментов он отметил возросшее доверие к ЕГЭ у населения России за последние пять лет и связал это с работой Рособрнадзора. «Любая система не может жить без изменений, тем более такая, которой является ЕГЭ», — сказал ТАСС Филиппов. Он подтвердил, что изначально часть «А» (тестовая) экзаменационных вариантов давала возможность проверить минимальный уровень знаний и заработать «тройку» тем, кто не знает предмет. Сейчас, когда школа понимает уровень ЕГЭ, и как к нему готовить, практически во всех дисциплинах тестовая часть уже исчезла. Хотя это и не означает, что это совсем правильно — во многих западных странах тестовая часть есть, это нормальное явление. Владимир Филипповректор РУДН Он подчеркнул, что решение о введении ЕГЭ принималось максимально аккуратно и взвешенно, с учетом мнения общественности и профессиональных сообществ. «В масштабах нашей страны за многие столетия у нас никогда не было столь длительного эксперимента до непосредственного проведения реформы. И, наверное, не зря, что спустя 10 лет после выхода документа вы пишете этот материал, значит, система все же прошла проверку временем», — заключил ректор РУДН. https://news.mail.ru

17647_photo
15.02.2017 08:57

Образование и национальная безопасность (08.02.2017)

Что позволяло советской школе быть лучшей в мире? Возможно ли государственное образование без воспитания патриотизма, и как это влияет на безопасность страны? Обеспечивает ли современная школа равные стартовые возможности для всех, или закрепляет социальное расслоение, создавая в России кастовое общество? На эти и друге вопросы в студии «Точки зрения» отвечают заслуженный учитель России Александр Снегуров, ведущий научный сотрудник Института экономики РАН Наталья Яковлева, журналист Константин Сёмин и проректор Московского педагогического государственного университета Людмила Дудова. https://www.youtube.com/watch?v=EGzcra3p3DQ https://www.youtube.com

Новости недели
chast_sektor
27.03.2017 11:39

Что нас делит по сортам?

Человек, живущий в благоустроенном многоквартирном доме с лифтом, мусоропроводом, холодной-горячей ...

dsc7026-400x276
27.03.2017 11:34

Кузбассовцы стали экономить на покупках в магазинах, но больше откладывать сбережений

В январе 2017 года население региона значительно изменило структуру использования ...

1321059
27.03.2017 15:18

Роботы захватят торговлю и логистику

В течение ближайших 15 лет роботы и искусственный интеллект отберут ...

be8bb09e-500x325-1-1
20.03.2017 15:43

Новокузнецк 19.03.2017. Последствия аварии у Кузнецкого моста

Наш опрос

В администрации Новокузнецка очередная отставка. Как вы считаете ротация кадров в чиновничьем аппарате поможет навести в городе порядок?

Loading ... Loading ...
27.03.2017 08:25

Экуменизм не для России

Последние комментарии (77):
Сейчас матом начнут крыть) а потом
Достойно. Кратко. Убедительно. Спасибо! Только боюсь
Надкардинальный)
Ваши лозунги оставьте для 1го мая)
Особенно забавно когда просишь ответить на
Извиняюсь. А у вашего кардинала фамилия
Николай, достойный ответ псевдосвященнику "пастору" Алексею,
Твоего Папы Римского? ))))
21.03.2017 09:02

Церковь состоит из парадоксов

Последние комментарии (65):
Ага, то то вы тут столько
Я злая ??неправда .потому,что сказала правду
Начали за здравия а кончили за
В церковь не хожу ,никого
Но ведь вы же уговариваете
Я поняла ,уже года три тут
КАк это с себя начать ,тут
Давайте, прежде чем советовать другим, начнем
20.03.2017 08:48

ЖКХ – повод для революции

Последние комментарии (44):
И ТСЖ ТОЖЕ!
Поэтому все УК С ДОЛГАМИ
Я суп варю не для общего
Кто правду любит?) Всем только лапшу
СВЕТА ,НКУ ХОТЬТЫ СПРОСИ ЭТИХ ВСЕХ
БЛин ,ну опять ,пошла я сейчас
Что ж это такое то .?еле
Кто вернет нашему НЕЗАКОННОМУ ТСЖ УДАЧА
23.03.2017 08:38

…а фекалии – в окно

Последние комментарии (38):
блин .не могу пропихнуть коммент
ВО-первых,я суду нашему не верю .Я
Обратитесь в суд - на пицефабриках
Кому еще пояснить для чего петух
В законе это пересчисляется ХУ ИЗ
Петух промышленная птица? Ну вы загнули!
Хватает везде своих психов.
Ха-ха-ха. Это ж надо додуматься, петуха)
24.03.2017 08:40

Самые злостные неплательщики — девы

Последние комментарии (33):
Вот смотрите .унас 10 этажей .на
Человек,наверное,раньше ПЛАТИЛА ,а толку не
Прикольно вы мыслите: я была неплательщиком,
Извиняюсь ,долги давно обанкротившейся ТК НЕЗАКОННО
А так как за 10 лет
100тыс долгу за тепло -это люди
Пусть наша ТК ОТВЕТИТ всем собравшимся
Не надо лапши !!!!!долги УК И
26.03.2017 08:43

Промолчал, значит, согласен

Последние комментарии (20):
САМИ ХОДИТЕ ,ЛОБИРУЕТЕ ПОД УК ЗАКОНЫ
Каждый день новости ЖКХ читаю и
КАКОЙ БЕСПРЕДЕЛ В НАШЕМ ЖКХ!!!
Уже в МИНСТРОЕ презентовали ?Чеж эти
ЭТИ СПЕЦИАЛИЗДЫ ЛОББИРУЮТ ИНТЕРЕСЫ ВОРОВИТЫХ МОЛОДЦЫ!ПРОДОЛЖАЙТЕ
ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ ГОРОДА !ВАУ!держите меня семеро
А КТО,кстати , эти специализды?ОТКУДА ВЗЯЛИСЬ
нашему дому 30 лет -не разу
27.03.2017 08:25

Экуменизм не для России

Последние комментарии (77):
Сейчас матом начнут крыть) а потом
Достойно. Кратко. Убедительно. Спасибо! Только боюсь
Надкардинальный)
Ваши лозунги оставьте для 1го мая)
Особенно забавно когда просишь ответить на
Извиняюсь. А у вашего кардинала фамилия
Николай, достойный ответ псевдосвященнику "пастору" Алексею,
Твоего Папы Римского? ))))
13.03.2017 13:30

«Либо – честную смету, либо – к прокурору»

Последние комментарии (67):
наивная, или притворяешься?
Это тебе надо в ПРОКУРАТУРУ обратитьЦЦО.там
Зачем мозга компенсировать горожанам! Скажите правду
Я поражаюсь мужеству этой ЖЕНЩИНЕ!!!!
А у нас в Кузне есть
Ни в коем случае не обижая
Красиво все написано,но есть два поезда
спасибо за общение .Было очень интересно
21.03.2017 09:02

Церковь состоит из парадоксов

Последние комментарии (65):
Ага, то то вы тут столько
Я злая ??неправда .потому,что сказала правду
Начали за здравия а кончили за
В церковь не хожу ,никого
Но ведь вы же уговариваете
Я поняла ,уже года три тут
КАк это с себя начать ,тут
Давайте, прежде чем советовать другим, начнем
15.03.2017 09:46

Синдром заразен…

Последние комментарии (52):
Не хочется верить, что у нас
Проблема государства не в том, как
Я.ясновидящая ,вошла в транс и четко
У нас,ПОМНЮ ,КАК СЕЙЧАС ,на сожженом
А кто долги ТК будет возвращать
лазарев зам губера ??УЖАС!
СОВЕЩАНИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗИМЕ в
Такое впечатление,что все это смахивает
03.03.2017 08:47

Обходите стороной

Последние комментарии (45):
Есть конечно и не мощные А
Извиняйте ,граждане ,опять 2 раза получилось
Мыс вами старой закалки ,ТЕРТЫЕ КАЛАЧИ
Разговор зашёл о снеге на балконе
СНЕГ СНЕГОМ ,вы на сам
Коллега ,я тоже инженер-строитель в отставке
Оля я инженер строитель 40
21 й век !
20.03.2017 08:48

ЖКХ – повод для революции

Последние комментарии (44):
И ТСЖ ТОЖЕ!
Поэтому все УК С ДОЛГАМИ
Я суп варю не для общего
Кто правду любит?) Всем только лапшу
СВЕТА ,НКУ ХОТЬТЫ СПРОСИ ЭТИХ ВСЕХ
БЛин ,ну опять ,пошла я сейчас
Что ж это такое то .?еле
Кто вернет нашему НЕЗАКОННОМУ ТСЖ УДАЧА
14.06.2016 21:05

«Верните любимого батюшку!»

Последние комментарии (280):
Для так называемой МУДРОСТИ! Дорогой о.
А я смотрю ты фантазер!
Вас сдали в 1996 году!
Оборот от продажи 1 свечки-1500 %.Выгоднее
Эта религия всегда держалась только на
Православие говорит-Вы рабы божии.Сварог говорит-вы сыны
Мракобесы народ отвлекают от необходимости труда,развития
Они еще и имущество не должны
11.05.2016 14:16

Епископ Владимир, – вы Бога забыли!!!

Последние комментарии (216):
А можно координаты этих запрещенных батюшек?
Архистрах спосает свою кар'еру и поэтому
Нет он не забыл, а бог
Куда то делись десяток невинных комментариев.
Церковь,переставшая жить по Апостолам добровольно-не Апостольская.ЗАО
Хоть все Апостольские правила перепишите, а
Если кто, епископ, или пресвитер, или
Вопрос от населения.Как в стране,которую ваше
09.06.2016 11:41

Отповедь епископа депутатам горсовета

Последние комментарии (176):
Друг мой,что похоронный агент,что агент недвижимости,имеют
Ты не прав. ОТМЕНИ СВОЕ ГЛУПОЕ
что за срач в комментах... видно,
А в чем каяться -то? Он
Про меня не такое расскажут, не
Ишь попугай заученное затараторил.Шепеляво.Молисикайся,молисикайся.Малыш и Карлсон.
Молись Богу и кайся перед Богом,в
Каются пред Богом,олух,а не перед грешниками.
15.02.2017 08:31

Русь святая, храни веру православную

Последние комментарии (121):
Все верно.
Отец Алексей (Кузнецов),Вы то сюда (конкретно
Есть притча про трех землекопов. Когда
Русская Православная Церковь - одна из
Уверены, что только два? Все священники
Да, мы в Новокузнецке можем судить
Не смею надеяться на обращение по
в жопе)
17.05.2016 09:25

Спаси всех, Господь!

Последние комментарии (115):
Марк поставлен для того чтобы сокращать
Это не клоп, а новый настоятель
Если мужчин не взял ростом, он
мелкая блоха злее кусает
Тихо вокруг,только не спит барсук....
На главном фото по середине мелкий
Стесняюсь спросить, клоп это кто? Чье-то
А вот хрент ты угадал!))
16.04.2016 11:05

Православные новокузнечане ограничены в праве на отпевание

Последние комментарии (87):
Мой ник круче,он с большой буквы
У вас фантазии на свой ник
И я о том же.Новых прав
За эту сытость,вернее пресыщенность, приходилось горько
Что за дурь "Право на отпевание"?!
"Времена тяжкие, не надейтесь на лучшее.
Вы считаете, что батюшка должен вонять
И я заметила.Должно быть масоны.Я свой
24.11.2011 11:24

Сергей Мартин: «Я выдержу всё»

Последние комментарии (503):
Настена, Костя, Катерина - мне продолжать
#176 .25.11.2011 10:55Выборы покажут
Правильно, яндекс расследование уголовного дела в
Сам то не догадался, троллота
Да ты постами "второго" не
Да занимательное обсуждение, столько всего нового
Весь Мир в лице финансовых синдикатов
Аграфена вслед за губернатором повторяет 15
14.06.2016 21:05

«Верните любимого батюшку!»

Последние комментарии (280):
Для так называемой МУДРОСТИ! Дорогой о.
А я смотрю ты фантазер!
Вас сдали в 1996 году!
Оборот от продажи 1 свечки-1500 %.Выгоднее
Эта религия всегда держалась только на
Православие говорит-Вы рабы божии.Сварог говорит-вы сыны
Мракобесы народ отвлекают от необходимости труда,развития
Они еще и имущество не должны
11.05.2016 14:16

Епископ Владимир, – вы Бога забыли!!!

Последние комментарии (216):
А можно координаты этих запрещенных батюшек?
Архистрах спосает свою кар'еру и поэтому
Нет он не забыл, а бог
Куда то делись десяток невинных комментариев.
Церковь,переставшая жить по Апостолам добровольно-не Апостольская.ЗАО
Хоть все Апостольские правила перепишите, а
Если кто, епископ, или пресвитер, или
Вопрос от населения.Как в стране,которую ваше
11.11.2011 10:20

Ничего личного — только бизнес

Последние комментарии (214):
НК-ТВ, встретьтесь с автором заметок:http://www.kpe.ru/regiony/sibirskii-federalnyi-okrug/kemerovskaya-oblast/2743-novokuznetsk-vybrosy
Там и Смолего в той
Так, давай те общие цифры
Извините конечно, но это признак...
Так вот, ещё раз вам
Так вот, ещё раз вам
Теперь пора голосовать и предпринимать
Так вот, ещё раз вам
10.12.2011 13:47

Мы в «домике»

Последние комментарии (203):
Ррррребят, "Светлана" типичная популяшка, которую властьимущие
истинный проеврейский жидяра свою
А Родина - там где жопе
"ВЫАНДРЕЕВСКАЯ ПРОПАГАНДА" - ЗАЧЕТ! +10500
сталинизм = сионизм. "Сын еврея", не
Вот ка поналезут на НК-ТВ болтуны
Не, этот чел из
Только Бардокинское ТВ, федералы и в
19.12.2011 05:57

Мороз и митинг

Последние комментарии (193):
мы на машинах были. и
Это гдеж такое видано, националисты с
Бред эти митинги, полный бред. Мое
А давайте вообще все производство
Ну почему не волнует-то. На
Ну почему не волнует-то. На
Самое главное - в Новокузнецке просыпается
сначало засрали город а потом за