В Госдуму в очередной раз внесен проект поправок в закон «Об образовании» предлагающий отменить единый государственный экзамен. До этого такая инициатива возникала в 2016 и 2018 годах. ​

По мнению инициаторов, формат ЕГЭ неэффективен, так как не отражает реального уровня знаний учащихся, а постоянно меняющиеся правила проведения экзамена не дают школьникам адаптироваться к процедуре его проведения, что, в свою очередь, негативно сказывается на детях. Также авторы проекта акцентируют внимание на том, что проведение ЕГЭ требует значительных расходов от государства. Кроме того, по информации, представленной в пояснительной записке, российские вузы способны принять всех желающих, поскольку количество абитуриентов в настоящее время меньше, чем мест в вузах (бюджетных или платных в документе не уточняется), и для этого нет необходимости проводить ЕГЭ.

Непродуманные идеи реформаторов оборачиваются государству очень недешево. И если, к примеру, убрать-вернуть трамвай на проспект Курако в далеком от столицы Новокузнецке это миллионы рублей, то общероссийские эксперименты с итоговой аттестацией выпускников для государственной казны обходятся в миллиарды. Но страшнее всего то, что не измерить деньгами – школьники вместо того учиться творчески мыслить, учатся лишь правильно ставить галочки в клеточках. ​

Считается, что ЕГЭ уравнивает возможности абитуриентов при поступлении в ВУЗ. Но престижные институты все равно вводят свои вступительные экзамены. Время идет, все меняется. Вернуться к прежнему формату проведения экзамена будет не просто, ведь в школах учеников с начальных классов приучают к тестам. Но и существующая форма аттестации в форме единого госэкзамена вызывает много негатива со стороны педагогов как школ, так и ВУЗов. Нужен альтернативный вариант, сочетающий в себе лучшее от экзаменационного опыта в традиционной форме и с применением опыта единого госэкзамена. Его пока законодатели не предлагают.

Светлана Зеленина

Фото ​