Мало будущих инженеров
В России пока недостаточно выпускников школ, которые сдают профильную математику и физику больше чем на 60 баллов, сказал ректор МФТИ Дмитрий Ливанов на пленарной сессии Всероссийского форума учителей естественно-научных предметов.
— Технологическое развитие страны невозможно без качественного повышения уровня работы школ и учебных заведений для подготовки инженеров, — сказал он. — Основное, что сегодня вызывает беспокойство и над чем мы работаем, — школьников, которые изучают, выбирают в 10–11-м классе предметы естественного научного цикла, недостаточно.
Еще в 2022 году Владимир Путин, выступая на Совете по стратегическому развитию и нацпроектам, констатировал: России не хватает квалифицированных инженеров, а ресурсы советского периода давно исчерпаны. А в феврале 2025-го президент России на заседании Совета по науке и образованию заявил: «Цель поставлена предельно конкретно: в области технологического развития Россия должна быть конкурентоспособна по ключевым направлениям».
Тогда же президент подчеркнул, что необходимая база знаний математики и естественных наук формируется в школе, причем уже в 5–9-х классах. Он добавил, что сейчас ученики зачастую уже в самом начале обучения теряют интерес к естественно-научным предметам, и предположил, что одна из причин — в содержании программ начальной и основной школы. Также президент отметил, что в последние пять лет число участников ЕГЭ, выбирающих профильные математику и физику, сокращается.
Как заявил Дмитрий Ливанов на форуме, нынешних школьников недостаточно мотивируют для освоения инженерной специальности, в том числе и в семье. По его словам, дети и их родители видят успешную картинку в области IT и упускают из виду инженерную деятельность.
— Поэтому важно создавать правильный публичный образ и мотивировать зарплатными ожиданиями, — подчеркнул ректор МФТИ.
А гендиректор Корпоративной академии «Росатома» Юлия Ужакина заявила, что если нынешние школьники не придут в будущем работать в «Росатом», «Роскосмос», «Ростех», в IT-компании, это скажется на технологическом развитии страны.
— У нас не будет космической связи, у нас не будет атомной энергетики. «Росатом», например, отвечает за создание квантового компьютера в РФ. Кроме того, нам нужно до 2030 года Северный морской путь сделать окончательно нашим. Нам нужно до 25% увеличить атомную генерацию в нашей стране, — подчеркнула она.
Как меняется естественно-научное образование
Министр просвещения Сергей Кравцов, открывая форум, отметил, что развитие инженерного образования — одно из приоритетных направлений.
По его словам, в 2024/25 учебном году на углубленном уровне программы по ним осваивают 800 тыс. школьников, рост по сравнению с предыдущим учебным годом составил 41%. А в колледжах 54% студентов обучаются на программах инженерной и естественно-научной направленности.
С предыдущего учебного года наблюдается увеличение количества участников, выбирающих для сдачи ЕГЭ естественно-научные предметы, сказал Сергей Кравцов. Так, физику выбрали на 8,6% выпускников больше, химию — на 5,9%, биологию — на 5,3%.
— Продолжается подготовка государственных учебников по естественно-научным предметам. Эта работа ведется совместно с Российской академией наук, — сказал министр. — Стоит задача синхронизовать курсы математики, физики, химии, биологии, сформировать межпредметные связи.
А заместитель министра просвещения Ольга Колударова напомнила, что комплексный план повышения качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года предусматривает включение этих дисциплин в перечень обязательных при поступлении в вузы по педагогическим направлениям, развитие целевого обучения, а также разработку единых подходов к системе оплаты труда педагогических работников.
— Запланировано также ежегодное повышение квалификации 35 тыс. учителей естественно-научного профиля, — сказала она.
До 2030 года пройдет обучение 210 тыс. педагогов, добавила она. Кроме того, планируется построить 12 передовых общеобразовательных организаций, в которых будет предусмотрено углубленное изучение математики, информатики и естественно-научных предметов.
Источник: iz ru
Фото: Сергей Виноградов
