Когда будут проводить ВПР в школах

На прошлой неделе Рособрнадзор провел совещание со школами и организациями СПО, где обсудил организацию оценки качества образования в новом учебном году. Глава ведомства Анзор Музаев подчеркнул, что принципиально важной частью этого процесса служба считает проверочные работы. Он напомнил, что в СССР и России уже были опыты с отменой контрольных работ и экзаменов, которые «вели к деградации системы образования».

Были озвучены и сроки проведения проверочных работ. ВПР уже начались в организациях СПО. В школах для обучающихся 4–8-х и 10-х классов они состоятся с 19 апреля по 21 мая 2027 года. А в октябре пройдут национальные сопоставительные исследования, в ходе которых оценят воспитательную работу в школах, а также функциональную и финансовую грамотность обучающихся. Причем «воспитательный потенциал» проверят пока в 29 регионах, остальных эта работа коснется в 2027–2028 годах.

В ноябре проведут исследование предметных, методических и общепедагогических компетенций учителей начальных классов, преподавателей русского языка, математики, физики, химии и биологии

На совещании в Рособрнадзоре напомнили, что готовится новая редакция постановления правительства РФ, устанавливающего перечень мероприятий по оценке качества образования и правила их проведения.

Как поменяется система оценки качества образования

В пресс-службе Рособрнадзора «Известиям» рассказали о главных изменениях, которые закладываются в новое постановление правительства. В частности, в документе уточнен круг участников всероссийских проверочных работ: теперь четко прописано, что это обучающиеся очной формы (ранее были просто «обучающиеся образовательных организаций»). При этом школам и колледжам дали право самим решать, будут ли писать ВПР учащиеся на очно-заочной и заочной формах.

Помимо этого, в новой редакции постановления правительства не будет закреплено количество учебных предметов, по которым проводятся ВПР, их число будет утверждать Рособрнадзор своим приказом не позднее чем за три месяца до начала учебного года. Это позволит одновременно сохранить действующий объем проверочных работ и «закрепить более гибкий порядок определения конкретного перечня предметов на соответствующий учебный год», отметили в федеральной службе.

Для чего оценивают качество образования в РФ

В пресс-службе Рособрнадзора добавили, что качество образования — это комплексная характеристика, которая оценивается с учетом образовательных результатов и условий, в которых осуществляется обучение. Например, ВПР, которые являются ключевым элементом этой оценки, позволяют получить информацию о том, как освоена учебная программа в школах, и показывают образовательные дефициты. С их помощью можно анализировать результаты по отдельным предметам и классам и сопоставлять данные в динамике.

— Отдельное значение имеет оценка функциональной грамотности обучающихся: способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации, — указали в федеральной службе, пояснив, что речь идет о навыках анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, работать с различными источниками, планировать деятельность и решать комплексные задачи.

Почему оценка может быть не объективной

Для чиновников и администрации школ самым важным, как показывает практика, оказываются именно хорошие показатели по ВПР, отметил председатель профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаков. Кроме того, важно спокойствие в информационном поле: не должно быть публичных конфликтов ни с родителями, ни с учениками. Если проблемы не зафиксированы, это считается хорошим результатом.

В то же время с объективностью таких оценок могут быть проблемы. Подразумевается, что ВПР не потребует дополнительной подготовки: ученик должен свободно написать ее. Однако в действительности в школах готовят учеников именно к проверочным работам, рассказал собеседник редакции.

— Потому что если в школе плохо напишут ВПР, будут не очень хорошие показатели, могут приехать с проверкой и так далее. Всё это регулярно случается. ВПР — это серьезное испытание для школы, которое к концу года останавливает весь нормальный образовательный и воспитательный процесс ради того, чтобы эти ВПР были написаны, — указал на проблему он.

В свою очередь Сергей Косарецкий отметил, что ВПР и иные системы оценки потенциально оказывают позитивное влияние, когда по итогам проверки школам и учителям дается обратная связь, позволяющая вносить изменения в преподавание, выделять группы учащихся, нуждающихся в адресной поддержке, предлагать педагогам программы повышения квалификации и т. д.

В свою очередь Сергей Косарецкий отметил, что ВПР и иные системы оценки потенциально оказывают позитивное влияние, когда по итогам проверки школам и учителям дается обратная связь, позволяющая вносить изменения в преподавание, выделять группы учащихся, нуждающихся в адресной поддержке, предлагать педагогам программы повышения квалификации и т. д.

Источник: iz.ru

Фото: Сергей Лантюхов