Пока в Кузбассе создают образовательные кластеры профобучения на каждого соискателя работы в службе занятости Новокузнецка приходится по 10 вакансий, преимущественно рабочих профессий.
«Кузбасс стал лидером по реализации федерального проекта «Профессионалитет» и качеству подготовки рабочих кадров – с нового учебного года 11 производственных кластеров будут готовить специалистов для приоритетных отраслей экономики», — сообщает министерство угольной промышленности Кузбасса.
Федеральный проект «Профессионалитет» стал одной из инициатив в области социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 года. Среди ключевых задач проекта – создание образовательно-производственных центров (кластеров) и образовательных кластеров среднего профессионального образования. Весь кадровый состав кластера: педагогические работники, мастера производственного обучения, работники, ответственные за воспитание, и представители управленческих команд – проходит обучение по компетенциям, необходимым для эффективной реализации федерального проекта «Профессионалитет».
Но обучить выпускника школы мало, надо сделать так, чтобы он захотел работать по выбранной специальности. В связи с этим показательна реакция новокузнечан на высказывание председателя Госдумы Вячеслава Володина о том, что молодежь должна идти работать на заводы, а студенты, которые получают высшее образование, после учёбы должны работать по специальности. Из ста шести реакций на сообщение — 80 негативного характера. Это наглядно показывает отношение в обществе к рабочим специальностям. Для родителей важно, чтобы у их чада в кармане был диплом о высшем образовании, а работать дитятко пошло туда, где не надо «вкалывать», но можно зарабатывать. В школах тоже один из критериев, по которому оценивается работа образовательного учреждения, связан с процентом выпускников, поступивших в высшие учебные образовательные учреждения. Если школьник получает плохую отметку, то в качестве страшилки он слышит: «будешь плохо учиться, пойдёшь на завод гайки крутить» или «будешь всю жизнь на тракторе ездить».
В итоге выпускники выбирают себе не профессию, а учебное заведение по критериям типа «прикольно учиться», понятия не имея, где и кем потом будут трудиться. Чиновникам же, рассказывая о достижениях по модернизации профессионального образования, стоит делать акцент не столько на том, сколько производственных кластеров удалось открыть, а о том, сколько молодых сотрудников пришло на производство после обучения в этих открытых кластерах.
Светлана Зеленина
